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環保爭議對策，是遷往法規未完備之處？近日核四議題及台南農藥廠環保議題引發大規模抗爭，有學生卻發現龍騰文化所出版的高中地理補充教材內，有習題指出，若石化廠設立遇抗爭的因應對策之一，竟是將其遷往環保法規尚未完備之處，讓學生非常納悶。
 
一名高一女學生表示，本學期地理課學校使用龍騰教材，但第8章「現代工業的挑戰」中，該章節於學習手冊內的測驗題，有一選擇題是「石化廠的設立常遭地方抗爭，下列何者『不是』其因應對策」，她認為選項（C）「遷往環保法規尚未完備之處」是錯誤觀念，遂選（C），不料解答卻是（B）「引進外勞，以補員工不足」。
 
學生表示，答案詳解說明，（B）為因應工資上漲的對策，所以不是環保抗爭因應對策，但她納悶不解：「難道遷往環保法規尚未完備之處進行汙染，也算是因應對策？」質疑這是鼓勵鑽法律漏洞嗎。
 
對此，龍騰文化公司表示，各出版社在提到工業區位遷移時，多以陳述事實為主要論述方式，未牽涉政治或道德判斷，習題為單純反映課文內容，與手冊作者討論後，有爭議的選項，是較為消極的因應方式，若有讀者認為不妥，日後版本將改用較為中性的說法。
 
環境品質文教基金會董事長謝英士認為，環保觀念應從學生教育做起，教材內容易偏導學生產生以鄰為壑的錯誤觀念，確實值得檢討。
 
教育部國民及學前教育署課程科指出，若教科課或與課程相關的補充教材，學生及教師在閱讀時發現任何問題，皆可上教育部的教科書錯誤通報系統 (http://review.naer.edu.tw/BookError/menuindex.htm)登錄反映。
（投訴組／台北報導）

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